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张灼华代表:关于医学教育改革的几点建议

来源:农工党中央宣传部  时间:2020-06-01 00:00:00  编辑:胡文生
 来源:农工党中央宣传部  时间:2020-06-01 09:46:00  编辑:胡文生
 


 

2020年突如其来的新冠肺炎疫情是新中国成立以来我国遭遇的转播速度最快,感染范围最广,防控难度最大的公共卫生事件。在以习大大同志为核心的中共中央坚强领导下,经过全国上下广大人民群众的奋力拼搏,疫情防控取得了重大战略成果。充分彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度显著优势。特别是广大医务工编辑,面对病毒肆虐的疫情,响应党中央号召,发扬越是艰险越向前的大无畏精神,闻令而动、冲锋陷阵、连续奋战。他们顽强拼搏、无私奉献,展现了新时代医务工编辑的良好形象,感动了中国,感动了世界。同时,新冠疫情大考过程中,暴露了我国在疫情防控、医疗救治和公共卫生应急管理等方面的不足和短板。主要体现在:1.初期科学防控缺乏预案,疫情防控专业人员和设备不足;2.应急响应机制不通畅,信息不对称;3.疫情防控和救治脱节。初期对疫情认识不足,疫情控制和病人救治不够及时;4.重症医学医生不足。呼吸系统传染病对重症医学医生需求多;5.应急防疫和医疗物资储备和供应不足;6.一些干部专业化水平有限,缺乏决策能力等。这些问题,其中一部分与医学教育的问题有密切的关系。大家有必要反思和改革医学教育,应对现代社会对疫情防控和疾病治疗的要求。为此,提出如下三点建议:

1.改革医学相关专业和学位设置。建议通过将不同专业课程模块化(公共卫生,大数据,卫生管理等等),以增加模块学习改变临床医学专业学生的常识结构。培养复合型临床医生和医生科学家。例如:临床医学专业学生在完成医学专业培养同时/后增加学习一个公共卫生专业模块,便成为一个具有公共卫生专业常识的临床医生。同样,临床医学专业学生在完成医学专业培养同时/后也可以学习大数据常识,这样的临床医生将成为未来医学发展所需要的人才。还有,对临床医学专业学生进行科学研究能力的培养,产生专注医学科学研究的医生科学家。对于这些学生,可以根据情况在授予医学学位同时授予另一个专业的硕士学位或博士学位。这样有助医学科学的发展,同时也提供他们更多的发展和工作机会。

2.开展毕业后教育,培训平战结合的防疫-医疗复合型人才。建议在现有的临床医生中挑选一批,强化重症医学毕业后培训。同时,选择一批临床医生,定期进行疫情防控的培训。他们平时依然是医院的医生,疫情来临时他们就成为了疫情防控和重症医学的骨干。

3.进一步改革住院医生培训制度,打通医学院校的院校教育和住院医生培训。对临床医学专业的学生,认可院校教育和住院医生培训一贯制。医学生可以选择在同一大学进行“5+3”的专业硕士或“5+3+n”的专业博士培养。在一定程度上简化了医学人才的培养。

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